|
ACTIVIDAD
DIA DEL HIMNO
NACIONAL ARGENTINO
Teniendo en cuenta que el lunes 11 de mayo se
conmemora el Día del Himno y considerando que muchos
alumnos no cantan el mismo en los actos escolares,
por diversos motivos, el día viernes 8 del
corriente, se llevó a cabo una actividad de
concientización con todos los estudiantes de la
escuela, a fin de motivarlos para que tomen
conciencia del sentido que dicho Himno tiene para
todos los Argentinos, como símbolo de nuestro país.
Las
actividades propuestas por la Jefa de Departamento
Prof. Marisa Millán fueron: lectura de un documento
denominado: ¿Crisis de identidad?, lectura y
análisis de la versión completa de nuestra Canción
Patria, y para finalizar se llevó a cabo un trabajo
de reflexión individual o grupal, según lo
decidieron en cada curso y además completar una
encuesta sobre los conocimientos que cada alumno
tiene sobre símbolos que nos representan, versiones
del Himno, opiniones, etc.
Se
trabajó durante los dos primeros módulos de cada
turno y al finalizar las actividades estudiantes de
los terceros años ya sea de Polimodal como de ESB,
procedieron a la tabulación de los trabajos
realizados.
En
relación con las reflexiones, surgieron como
síntesis de las mismas, las siguientes conclusiones:
Primer año de ESB
Los
alumnos coinciden en que los símbolos patrios nos
representan como argentinos, sin embargo a la hora
de respetarlos en las fechas patrias todos reconocen
que se avergüenzan de cantar, porque si no canta uno
el otro tampoco lo hace, se avergüenzan porque su
voz puede sobresalir sobre la de otro, entonces los
demás se ríen, etc. etc.
Segundo y tercer año de
ESB
Los
alumnos de estos niveles también manifiestan
avergonzarse, pero no les pasa lo mismo si tienen
que cantarlo en una cancha de fútbol en algún evento
deportivo, dado que la voz individual de cada uno no
es escuchada por los demás.
La
solución que aportan es la de cantar el Himno sin
acompañamiento musical ya que a veces no pueden
seguir los tonos con los cuales se canta y al
detectar esto, a otros compañeros les provoca risa
entonces prefieren cantar bajo o no cantar.
También dicen otros, que habría que poner el audio
mayor volumen para que las voces individuales sean
tapadas por la música.
A su
vez manifiestan que algo habría que hacer al
respecto y la solución la deberíamos encontrar entre
todos.
Alumnos de Polimodal
A
partir de lo hablado en las clases y de todas las
reflexiones leídas, se llegó la conclusión que
primero nos tenemos que respetar como sociedad y
como personas, para luego respetar nuestra historia.
En
este sentido los políticos deberían dar el ejemplo.
Se
valorizan más las costumbres típicas tales como
tomar mate, asado, música, que los símbolos
patrios.
Reconocen al Himno y demás símbolos patrios que son
nuestra representación como país, y que no son
respetados por todos.
Proponen actividades como estas con más frecuencia,
a fin de concientizar a todos los compañeros y
lograr de esta forma que lo canten cada vez más y
con mayor entusiasmo.
También manifiestan que sí lo hacen con más
entusiasmo dentro de una cancha, porque lo cantan
con sentimiento ya que los identifica como país.
Sobre la encuesta realizada, que fue tabulada por
alumnos de tercer año de ESB, surgieron los
siguientes porcentajes.
Total de alumnos encuestados el día 8 de mayo 932
estudiantes,
Encuesta
HIMNO NACIONAL
E IDENTIDAD NACIONAL
1.
¿Qué símbolos te representan como argentino/a?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
e) Camiseta de la selección
|
|
|
|
2.
¿Qué versión del Himno es la que más te agrada?
3.
¿Qué opinás sobre la versión que hicieron del
Himno?
Muy Buena - Buena - Regular - Mala
|
|
|
|
|
|
c) Jairo (de haberla escuchado
en la Escuela)
|
|
|
|
|
4.
¿Se puede cambiar el Himno de un país?
Se destaca la tarea realizada
por los docentes y por los alumnos, para poder
llevar adelante este proyecto cuyo objetivo es el de
concientización de los estudiantes hacia el respeto
que nuestros símbolos patrios se merecen, ya que nos
identifican como individuos, como sociedad y como
país.
ALUMNOS QUE LLEVARON A CABO LA LECTURA DE LOS
TRABAJOS Y POSTERIOR TABULACIÓN DE DATOS
Magalí Vazquez
Ezequiel Dittieri
Patricia Grisolía
Mirna Guntren
Araceli
Cabrera
Augusto Pagano
Johanna
Lee
Ayrton Scrocchi
Cinthia Rodriguez
Milton Pace
Elizabeth
Alcoba
Melany Toranzo
Marisa Torres
Antonella Marturano
Yasmín Ruzak
Rosmary Ferreira
Sabrina De Giuli
Luciana Esquef
Paula Gimenez
|
